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Condicionamiento Operante: La Caja de Skinner

Skinner

Skinner quería contrastar la ley del efecto en el entorno más controlable posible. Quería estudiar el desarrollo constante de asociaciones en conductas operantes durante horas, días o semanas. Para ello diseño una cámara operante o lo que conocemos como la Caja de Skinner, que registraba electrónicamente las respuestas de un animal e imprimía un registro de la actividad que realizaba.

Hay que destacar que la Caja de Skinner contiene una “palanca” que libera comida al ser pulsada, y a menudo una luz indica que la recompensa esta en camino. Con esta caja, Skinner estudió la conducta operante de palomas, ratas, etc.

Existen tres conceptos fundamentales en esta teoría:

  • Reforzamiento, referido a cualquier resultado que aumente la probabilidad de una respuesta. Podría ser Reforzamiento Positivo (se administra un estímulo) o Reforzamiento Negativo (se retira un estímulo).
  • Castigo, resultado o consecuencia de un comportamiento que reduce la probabilidad de que se produzca nuevamente, suele implicar acciones o cosas que el sujeto desea evitar, por ejemplo: un golpe o ruído fuerte.
  • Estímulo Disciminativo, es cualquier estímulo que indica la presencia de reforzamiento, por ejemplo: el chasquido de los dedos para que nuestra mascota se acerque a nosotros; probablemente la mascota esperara una caricia de nuestra parte. En el ejemplo, el chasquido de nuestros dedos es un estímulo discriminativo ya que le indica a la mascota que si se acerca recibirá un reforzamiento, es decir, la caricia.

Skinner Experiment

Fuente:

* Scott O. Lilienfeld, Steven Jay Lynn, Laura L. Namy, Nancy J. Woolf (2011) Psicología: Una Introducción. Edición Revisada, Madrid: Pearson Education

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El “Accidente” de Pavlov: Condicionamiento Clásico

imagesLa historia de las ciencias nos muestra que algunos descubrimientos (por no decir la mayoría de ellos) se dieron por serendipia, es decir “accidentalmente” o como  yo lo llamo: Un hecho fortuito. Este fue el caso del científico ruso Ivan Pavlov, quien estaba estudiando la digestión de los perros cuando luego de una serie de observaciones imprevistas que nada tenían que ver con lo que estaba investigando determinó los fenómenos del Condicionamiento Clásico.

  • Comenzó con un estímulo inicialmente neutro, que no provocaba ninguna respuesta en particular. En estos caso Pavlov usó un metrónomo (péndulo que marca un tempo y al mismo tiempo emite un sonido) o un diapasón (silbato).
  • Luego relacionó el estímulo neutro con el Estímulo Incondicionado (EI). En el caso de los perros el EI era la carne en polvo, que generaba una Respuesta Incondicionada (RI) (salivación)
  • A medida que se iba asociando el Estímulo Neutro con el EI, Pavlov observó que el simple hecho de mostrar el metrónomo generaba la salivación del perro, a esta nueva respuesta la llamo Respuesta Condicionada (RC).

Experimento con Perro

Fuente:

* Psicología: Una Introducción. Edición Revisada Pearson Education Scott O. Liliendfeld/Steven Jay Lynn/Laura L. Namy/ Nancy J. Woolf

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Watson, Skinner y el Pensamiento

Watson y Skinner mantenían puntos de vista diferentes al definir el Pensamiento. Watson proponía que la psicología debía centrarse exclusivamente en los comportamientos manifiestos, es decir, aquellos comportamientos observables, por lo tanto el pensamiento y los sentimientos debían quedar fuera del estudio de la psicología científica.

Sin embargo, Skinner proponía que tanto el comportamiento observable como los pensamientos y sentimientos se regían por las mismas leyes del aprendizaje (principios del condicionamiento clásico y operante).Una creencia errónea sobre Skinner es que no creía en el pensamiento, sin embargo esto no fue así, él llego a plantear que los seres humanos y otros animales inteligentes pensaban y resaltaba que el  pensar no es diferente a cualquier otro tipo de conducta.

Pensamiento

Fuente:

* Scott O. Lilienfeld, Steven Jay Lynn, Laura L. Namy, Nancy J. Woolf (2011) Psicología: Una Introducción. Madrid: Pearson Education

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La Psicología Feminista de Karen Horney

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Sé que el título de este post puede generar un poco de controversia entre algunos lectores, es por este motivo que comenzaremos aclarando el término “Feminista” que por fonética suele ser considerada como un término similar al Machismo, sin embargo este término está referido al movimiento social, cultural o ideológico que busca la igualdad entre hombres y mujeres; a diferencia del “Hembrismo” que busca imponerse sobre el género masculino.

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Karen Horney (1885-1952) fue una gran medico alemana y primera gran personalidad teórica feminista, discípula de Freud a pesar de no partir de los principales planteamientos que él proponía, ya que se centró en los planteamientos freudianos que consideró contenían un sesgo de género.

Horney juzgaba el concepto de la “envidia del pene” como uno de los planteamientos más erróneos de Freud; porque ella planteaba que el sentimiento de inferioridad de las mujeres no deriva de su anatomía, sino de su excesiva dependencia de los hombres, que padres, madres y la sociedad impusieron en ellas desde temprana edad. De modo similar, se oponía a la teoría del “Complejo de Edipo” basándose en que no es universal y en algunos casos puede evitarse.

Fuente:

http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/horney.htm

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Alfred Adler: La Lucha por la Superioridad

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El primer gran seguidor de S. Freud en desertar fue el psiquiatra vienés Alfred Adler (1870-1937) , ya que él planteaba que la principal causa de las personalidad humana no es el sexo ni la agresión, sino la lucha por la superioridad, el objetivo primordial de la vida, es ser mejor que los demás. Este planteamiento tal vez sea cierto ya que constantemente nos fijamos en los demás, ya sea para criticarlos o para adoptar posturas, gustos, acciones que creemos nos harán mejores.

Para conseguir este objetivo, según Adler, se elabora un estilo de vida distintivo o una practica duradera. Las personas pueden intentar ganar la pugna por la superioridad convirtiéndose en artistas famosos, grandes atletas o simplemente siendo padres y madres excelentes. Sin embargo existen personas consentidas o desatendidas por sus padres que son propensas a desarrollar un “complejo de inferioridad“.

Fuentes:

http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/adler.htm

http://www.psicoactiva.com/bio/bio_1.htm

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Teoría Psicoanalítica de la Personalidad

Esta teoría creada por S. Freud se basa en tres postulados fundamentales, los cuales (especialmente el segundo y el tercero) diferencian esta teoría de la mayoría de los demás modelos sobre la personalidad.

  1. Determinismo Psíquico: Basada en la suposición de que todos los sucesos psicológicos tienen una causa. Según plantean los Freudianos: no somos libres de elegir nuestras acciones porque estamos a merced de fuerzas poderosas de las que no somos conscientes. Los sueños, síntomas neuróticos y los “lapsus linguae” son reflejo de los conflictos psicológicos y profundos que emergen a la superficie.
  2. Significado Simbólico: Nos menciona que no hay ninguna acción independiente de su aparente trivialidad, que no tenga significado; por ejemplo: Si en una clase la profesora parte en dos una tiza, algunos podrían pensar que no significa nada, sin embargo y de acuerdo a los planteamientos del psicoanálisis, es probable que la tiza simbolice otra cosa, quizá de naturaleza sexual.
  3. Motivación Inconsciente: Es, tal vez, el planteamiento más importante del Psicoanálisis. Nos menciona que muy pocas veces se entiende por qué se hace lo que se hace, aunque luego se inventen explicaciones con bastante facilidad.

Personalidad según el Psicoanálisis

Muchos autores comparan la idea de Mente planteada por Freud con un iceberg, en el que el inconsciente es la amplia y desconocida zona de la psique sumergida totalmente bajo el agua; la consciencia de la mente es únicamente la punta expuesta del iceberg que es apenas visible por encima de la superficie del agua.

Fuentes:

* Scott O. Lilienfeld, Steven Jay Lynn, Laura L. Namy, Nancy J. Woolf (2011) Psicología: Una Introducción. Edición Revisada, Madrid: Pearson Education
* Charles G. Morris, Albert A. Maisto Psicología.Decimotercera Edición. Madrid: Pearson Education

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Erich Fromm y El Arte de Amar

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“Creo posible la realización de un mundo en el que el hombre “sea” mucho aunque tenga “poco”, en un mundo en que el móvil dominante sea que el “hombre” sea el fin primero y último, un mundo en que el hombre pueda encontrar la manera de dar un fin a su vida y la fortaleza de vivir libre y desengañado”

Estas son, tal vez, las frases que resumen los planteamientos de Erich Fromm, pero ¿Quién fue él? ¿Por qué es importante conocer sus obras?

Fromm fue un destacado psicólogo social, psicoanalista y filósofo humanista de origen judío que en 1934 emigró a Estados Unidos luego de que los Nazis asumieran el control de Alemania, esta es una parte importante de su vida puesto que luego se dedico a elaborar una importante y variedad de obras sobre las tendencias autoritarias de la sociedad del momento; es también en esta época en la que rompe con algunos aspectos de las propuestas de Sigmund Freud, como por ejemplo su visión del hombre como un ser biológico-social y no un ser biológico mecanizado como planteaba el Psicoanálisis.

Una de las obras más conocidas de Fromm es El Arte de Amar, en la que elabora una teoría del amor que se centra en una “necesidad profunda” con que siempre se enfrenta el hombre: Superar el estado de separación, acceder a la fusión interpersonal y trascender a la propia vida individual. Según Fromm fracasar al tratar de satisfacer tal necesidad puede conducir a la locura; sin embargo una forma de satisfacer esta necesidad sólo se encuentra en el amor, pero ¿Qué es el amor? Mas allá de ser una relación con otra persona, es una actitud peculiar del carácter maduro que puede expresarse en el amor fraternal, amor materno, el amor a uno mismo, etc. Fromm plantea que el amor es un “arte” y por lo tanto se requiere de un aprendizaje continuo.

Fuentes:

http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=16

http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/fromm.htm